Czwartek (26.06.), godz. 16.00 – Msza Św. na zakończenie roku szkolnego

Zakończenie roku szkolnego 27.06.2025 r.:

dla klas I – III – godz. 8.00
dla klas IV – VI – godz. 9.30
dla klas VII – VIII – godz. 11.00

„Nie jest sztuką zostać ojcem, sztuką jest nim być”.
(Wilhelm Busch, pisarz)

Ojciec to bardzo ważna postać w życiu dziecka, chociaż przez wieki jego rola ograniczała się tylko do bycia głową rodziny, dbającą o jej byt materialny i bezpieczeństwo. Sporo upłynęło czasu, aby rola taty w życiu dziecka stała się równorzędna z tą, jaką wypełnia mama.
 

Współczesny tata to mężczyzna mocno zaangażowany w codzienne wychowywanie swojego dziecka, obecny przy nim i towarzyszący mu we wszystkich ważnych momentach życia. To kompan do zabaw, czuły opiekun oraz przyjaciel na dobre i złe.

W tradycyjnym modelu rodziny role ojca i matki były precyzyjnie zdefiniowane, a rodzicielskie zadania stereotypowo przypisane zgodnie z przynależnością do danej płci. W wyniku takiego podziału kobietom przypadła przestrzeń prywatna (dom, dzieci), zaś mężczyznom sfera publiczna (praca). Matki odpowiadały także za sferę emocjonalną, opiekuńczą, wychowawczą, ojcowie z kolei podejmowali się działań związanych z decydowaniem o kluczowych („wychowawczych”) kwestiach.

Współczesność przyniosła zmianę w zakresie pełnienia ról rodzicielskich, a w konsekwencji zmianę modelu rodziny. Pojawiły się nie tylko związki partnerskie, ale również rodziny patchworkowe. Kobiety zaczęły coraz bardziej angażować się w rozwój zawodowy i w konsekwencji potrzebować większej partycypacji mężczyzn w opiece i wychowaniu dzieci. Od współczesnych ojców wymaga się obecnie podejmowania działań, które w tradycyjnym modelu rodziny były przypisane matkom. Wielu z nich doskonale się w tym odnajduje, lecz są tacy, którym sprawia to wiele trudności. Do tego dochodzi filtr aktywności zawodowej i współodpowiedzialności za materialne bezpieczeństwo rodziny.

Z badań przeprowadzonych w 2014 roku przez Fundację Dzieci Niczyje przy współpracy z World Childhood Foundation na grupie polskich ojców wynika, że prawie wszyscy badani opowiedzieli się za partnerstwem w wychowywaniu dzieci. Ponadto w badaniu tym 69% ankietowanych uznało, że zarówno matka, jak i ojciec odpowiadają za zabezpieczenie materialne rodziny, 94% stwierdziło, że oboje rodzice powinni rozmawiać z dzieckiem o jego problemach, zaś 95% badanych uznało, że ojciec i matka w równym stopniu powinni podejmować decyzje w ważnych sprawach dotyczących dziecka. Ponad połowa badanych była zdania, że czynności związane z opieką nad dzieckiem, matka i ojciec powinni dzielić w równym stopniu.

Pomimo deklaracji praktyka pokazuje, że nadal istnieją takie sfery opieki i wychowania dziecka, w których matki odgrywają większą rolę (np. przygotowywanie posiłków, pielęgnacja niemowląt czy wizyty u lekarza). Taka sytuacja, jak wynika z raportu “Być tatą”, jest pokłosiem nierównego czasu spędzanego z dzieckiem. To matki najczęściej zostają w domu, a mężczyźni pracują i tylko po pracy, w weekendy mogą spędzać czas z rodziną.

Pokolenie dzisiejszych 30-letnich ojców świadomie poszukuje swojego modelu, ponieważ wie, że pozycja niezaangażowanej emocjonalnie głowy rodziny została zdetronizowana. Rodzicielstwo przez nich przeżywane stanowi wypadkową przeczytanych książek, wymiany doświadczeń z innymi ojcami, a także analizy własnego dzieciństwa oraz interakcji z dzieckiem. Tomasz Sosnowski, pedagog, przeprowadził badania, na podstawie których opracował trzy modele ojcostwa charakterystyczne dla środowisk wielkomiejskich.

Zgodnie z nimi wyodrębnił ojca:

• świadomego i odpowiedzialnego,
• pragmatycznego,
• nieobecnego emocjonalnie.

Ojciec świadomy i odpowiedzialny aktywnie uczestniczy w całym procesie opieki i wychowania, a także realizacji obowiązków domowych. Zwraca przy tym uwagę, aby jego relacje miały charakter partnerski i podmiotowy. Ponadto ważne jest dla niego respektowanie potrzeb dziecka, a także wyrozumiałość. Z kolei ojciec pragmatyczny przywiązuje bardzo dużą wagę do bezpieczeństwa materialnego i własnej kariery zawodowej. Przy czym funkcja materialna jest dla niego na tyle ważna, że przysłania kwestie opieki nad dzieckiem, wychowania oraz wspólnego spędzania czasu. Natomiast ojciec nieobecny emocjonalnie nie angażuje się w opiekę i wychowanie dziecka, a także nie zapewnia mu korzystnych warunków materialnych (Raport „Być tatą. Wyniki badań polskich ojców”).

Każda rodzina stanowi indywidualność, a jej członkowie wnoszą w nią własne doświadczenia i historie. Podział rodzicielskich zadań powinien być wynikiem dialogu opartego na potrzebach stron. Nie ma znaczenia, czy dominował będzie model tradycyjnej, czy partnerskiej rodziny, ważne, aby rodzice byli zgodni co do wybranej ścieżki wychowania. Są ojcowie, którzy z zamiłowaniem plotą warkocze swoim córkom, są również matki, które doskonale grają w piłkę ze swoimi synami i czerpią z tego mnóstwo radości. Obok nich istnieją rodziny, gdzie tradycyjny podział ról wpisuje się w potrzeby i oczekiwania domowników. Chodzi o to, aby świadomie dzielić obowiązki, wspierać się w wychowaniu, dzięki czemu każdy rodzic będzie w pełni mógł realizować swoją zaszczytną rolę (matki, ojca).

Wszystkim ojcom z okazji Ich Święta życzymy dużo, dużo zdrowia, uśmiechu oraz miłości i dobroci od swoich dzieci.

Elżbieta Misiak-Gancarz

„Dobre towarzystwo w podróży sprawia, że ​​droga wydaje się krótsza”
Izaak Walton

W dniu 17 czerwca klasa 4a uczestniczyła w wycieczce do kopalni soli w Wieliczce. Intencją naszej wyprawy była przede wszystkim integracja zespołu klasowego, ale również zdobycie wiedzy na temat tego legendarnego miejsca oraz przyjrzenie się pracy górników sprzed wielu lat. Pod opieką Pana Piotra, naszego przewodnika mogliśmy bezpiecznie przemierzyć pod ziemią nie tylko wiele kilometrów, ale przede wszystkim dowiedzieć się, że wydobycie soli-białego złota trwało tutaj od XIV do XX wieku, że była to praca mozolna, trudna, nie tylko dla ludzi, ale też dla koni. Pocieszył nas Pan, że zwierzęta miały tu jednak bardzo dobre warunki, ciepłe stajnie i dobre jedzenie .Dzięki ogromnej wiedzy Pana przewodnika mogliśmy też dowiedzieć się, że corocznie kopalnię odwiedza 2 mln ludzi z Polski z zagranicy, że jest to miejsce niezwykłe, gdzie na każdym kroku znajdują się pomniki wielkich postaci z naszej historii, choćby pomnik Mikołaja Kopernika czy Marszałka Józefa Piłsudskiego, ale też postaci z panteonu świętych, np. posąg św. Kingi, patronki tej kopalni. Ściany i posadzka w kopalni błyszczały się od soli, przepiękne żyrandole wiszące u sufitów pomieszczeń były wykonane z najdrobniejszych elementów tego surowca. Mogliśmy też posłuchać śpiewu górników i zobaczyć narzędzia ich pracy. Usłyszeliśmy też sporo o zjawiskach chemicznych czy z dziedziny geografii. Była to jednak przede wszystkim wyprawa w przeszłość i świadectwo wielkości naszej ojczyzny.

W mojej ocenie wycieczka była bardzo udana, głęboko edukacyjna. Nasi uczniowie pełni wrażeń oraz licznych pamiątek wrócili szczęśliwie do domu.

Dziękuję bardzo za opiekę nad klasą Pani Agnieszce Fejkiel i Panu Łukaszowi Glazarowi, tacie Julii, którzy z największą atencją dbali o bezpieczeństwo uczniów.

Elżbieta Misiak-Gancarz
wychowawczyni klasy 4a

W dniu 3 czerwca br. gościliśmy w naszej szkole grupę rekonstrukcji historycznej z Zespołu Szkół Ponadpodstawowych Nr 1 im. Jana Szczepanika w Krośnie. Opiekun grupy Pan Marek Gancarz wraz z młodzieżą przybliżyli nam w niezwykle ciekawy i barwny sposób stroje, a także zwyczaje panujące w dawnych czasach. 

4 czerwca klasy 5a i 5b wraz wychowawcami i opiekunami miały okazje zapoznać się z ofertą Podkarpackiego Centrum Nauki Łukasiewicz w podrzeszowskiej Jasionce. Uczniowie mogli do woli eksperymentować, testować, pytać, doświadczać i rozwijać swoje naukowe zainteresowania korzystając z blisko 200 interaktywnych eksponatów.  Następnie przyszedł czas na trochę relaksu podczas wizyty w Parku Trampolin Fly Park w Rzeszowie.  

Paweł Gorczyca

Antoni Bykowski

Weronika Uliasz z klasy 7b zajęła wysokie 5. miejsce i tytuł finalisty w XIX edycji konkursu historycznego „Krosno i powiat krośnieński. Historia i współczesność” organizowanego przez Muzeum Podkarpackie w Krośnie. Tematem przewodnim w tym roku była historia Krosna i powiatu krośnieńskiego w czasie I wojny światowej (1914–1918). Patronat honorowy nad konkursem objął Pan Jerzy Borcz – Przewodniczący Sejmiku Województwa Podkarpackiego. W eliminacjach szkolnych konkursu wzięła udział rekordowa liczba 128 uczniów z 37 szkół. W finale rywalizowało 33 uczniów.

XIX Finał konkursu powiatowego „Krosno i powiat krośnieński w czasie I wojny światowej (1914 – 1918)”

Paweł Gorczyca

W dniu 27 maja 2025 r. w naszej szkole odbył się finał X Międzyszkolnego Konkursu Recytatorskiego Poezji Anglojęzycznej, objętego Honorowym Patronatem Prezydenta Miasta Krosna.

czytaj dalej

Dzieci są nadzieją, która rozkwita wciąż na nowo, projektem, który nieustannie się urzeczywistnia, przyszłością, która pozostaje zawsze otwarta.
Jan Paweł II

Dzień Dziecka – to święto wszystkich dzieci i Tych małych i Tych dużych – prawie dorosłych, które obchodzone jest od ponad pół wieku i na stałe wpisało się w kalendarz dni świątecznych.
    W Polsce obchodzi się je 1. czerwca jako Międzynarodowy Dzień Dziecka, podobnie jak w wielu krajach europejskich należących kiedyś do bloku krajów socjalistycznych, jak: Rosja, Chińska Republika Ludowa, Czechy, Słowacja, Ukraina, Rumunia, Bułgaria, wschodnie landy Niemiec i Kuba.

Continue reading „1 czerwca obchodzimy Dzień Dziecka” →